Nombre de las notas y la lección 1 de la flauta

En los últimos días estoy recalcando que tenéis que estudiar el nombre de las notas. Habéis aprendido cómo escribir la clave de sol y ya estamos empezando a leer música con la lección 1. De momento, ya sabéis leer las notas do-mi-sol combinando negras y corcheas.

Para después del puente, quiero que traigáis estudiado la lección 1 el ejercicio 1 o 2 dependiendo de la clase. Preguntaré individualmente!

Feliz puente a todos! y a estudiar!!

UNIDAD 2: LA ALTURA

Después de pasar por el trago del primer examen comenzamos una nueva unidad. Esta vez comenzaremos a tratar las cualidades del sonido, en concreto la altura.

Aquí os dejo un enlace donde podeis ver otra vez la proyección de la pantalla y podéis también volver a hacer las actividades que estuvimos haciendo durante la sesión.

Os mandé tarea para casa y estudiar la escala musical. OJO! que voy a preguntar individualmente!!!

Curiosidad

Supongo que ya estaréis estudiando este fin de semana!!

Aquí os dejo dos vídeos que os quería haber puesto cuando expliqué el ruido y la posibilidad de combinar objetos que emiten ruidos con música.

El primer vídeo es un tractor en marcha y una banda de jazz comienza a tocar siguiendo el pulso que marca el motor del tractor.



El segundo vídeo es bastante curioso y prueba que para que haya un sonido es necesario que exista una vibración.

En el vídeo vereis que un coche va por una carretera que hace música. Y cómo lo hace? pues cuando las ruedas del coche pasan rápido por encima de la carretera, ésta al tener bandas, hace que las ruedas produzcan una vibración y con ello sonido. La sucesión de distintos sonidos produce una melodía. Según las bandas estén más cercanas entre ellas o más lejanas así sonará el sonido más agudo o más grave.

EXAMEN DE LA UNIDAD 1

Se acerca la fecha de comprobar si estudiáis. Recordad que tenéis que sacar como mínimo un 3 para que os pueda hacer media con los otros exámenes.

La fecha de los exámenes son:
- 1º C: 18 de Octubre
- 1º D: 20 de Octubre
- 1º E: 20 de Octubre

Preguntas del examen:
1. ¿Qué elementos son necesarios para que exista sonido?
2. ¿Qué diferencia hay entre ruido y sonido?
3. ¿Qué es el silencio?
4. Relaciona el gráfico siguiente con los conceptos sonido, ruido y silencio.
5. ¿Qué diferencia hay entre música popular y culta?
6. Identifica el género musical al que pertenecen distintas obras que propondré.
7. Dictado
8. ¿Qué es necesario para que se produzca un sonido?
9. ¿Qué diferencia hay entre música religiosa y profana?
10. ¿Quién es el compositor de "trashin' the camp"?

Eah! Ahora a estudiar!!!

Práctica de ritmo

En la última sesión aprendistéis a leer y tocar con las palmas y otros instrumentos los ritmos de negra y corchea. También hicimos práctica de dictado en el que yo reproducía distintos sonidos y vosotros teníais que escribirlo.

Para casa he mandado realizar las actividades de repaso de la página 19 de la unidad 1 y tenéis que escribir un ritmo en el cuaderno pautado de cuatro pulsos combinando negra, dos corcheas y silencio de negra.

¡NO OLVIDÉIS EL CUADERNO PAUTADO PARA LA PRÓXIMA SESIÓN!

P.D.: Me decepciona ver que nadie ha puesto un comentario en la anterior entrada. Habéis perdido la oportunidad de tener un positivo!!

Si tenéis tiempo, echad un vistazo a este video. En vez de " ta " para la negra y "ti-ti" para las dos corcheas, le asignan "voy" y "co-rro" respectivamente.

Géneros musicales

En esta sesión os mandé hacer un cuadro resumen de los distintos géneros musicales:

- Música popular lo contrario de música culta.
- Música religiosa lo contrario de música profana.
- Música descriptiva lo contrario de música pura.
- Música vocal lo contrario de música instrumental.

Hicimos también el ejercicio de la página 11 con audiciones. No mando tarea pero sí que busqueis en internet un ejemplo de cada uno de los géneros. Haced un comentario a esta entrada con el nombre de la obra o canción y compositor.



Por ejemplo: Umbrella de Rianna pertenece al género de música popular. Por favor, poned vuestro nombre y apellido en el mensaje para así poneros el positivo. De esta forma sabré también quién lee el blog ;)

Trashin the camp

En esta sesión demostramos cómo también se puede hacer música combinando distintos ruidos.

Trabajamos con la audición "trashin the camp". Aquí os dejo el video que vimos en clase



Después de corregir las actividades relacionadas con esta audición trabajamos el ritmo y aprendimos a tocar los ritmos de NEGRA Y CORCHEA (Ta; ti-ti)